SESSAD DE L'EPSII - CDE

SESSAD DE L'EPSII - CDE

Service d'Education Spécialisée et de Soins à Domicile de l'Etablissement Public de Soins d'Insertion et d'Intégration du Centre Départemental de l'Enfance des Landes

Il propose à des enfants, des adolescents ou de jeunes adultes, orientés par la MLPH, l’élaboration d’un projet global de soutien à l’intégration dans leur cadre de vie habituel.
> Par des soutiens à l’inclusion scolaire,
> Par une approche diversifiée des activités et des mises en situation
éducative variées,
> Par des prises en charge thérapeutiques ,
> Par des soutiens en terme d’accompagnement des familles.

L’accompagnement par le S.E.S.S.A.D. de l’E.P.S.I.I. fait suite à la décision d’orientation de la C.D.A.P.H. L’objectif du S.E.S.S.A.D. est le maintien de l’enfant ou du jeune dans son cadre de vie ordinaire. L’accompagnement global s’effectue sur un mode ambulatoire à vocation éducative et thérapeutique.

La capacité d’accueil actuelle est fixée à 27 places.

L’aire d’intervention se situe sur les cantons d’Aire sur l’Adour, Gabarret, Geaune, Grenade, Hagetmau, Labrit, Roquefort, Saint Sever, Villeneuve de Marsan ainsi que l’agglomération montoise et sa périphérie.

Son réseau partenarial de proximité comprend :
• La MLPH,
• L’Education Nationale,
• Les associations sportives et culturelles,
• L’inter-secteur de pédopsychiatrie,
• Le Pôle Protection de l’Enfance,
• La Sauvegarde de l’Enfance (A.S.A.E.L.),
• Les médecins et spécialistes libéraux,
• Les Etablissements et Services du Centre Départemental de l’Enfance (C.M.P.P., I.M.E.)
• Les services et Etablissements médico-sociaux du Département,
• La Protection Maternelle et Infantile.
• Etc……

PROCEDURE D’ADMISSION
Une fois l’orientation prononcée par la C.D.A.P.H. et, avec l’accord des parents, une première rencontre est programmée en présence du Cadre Socio-éducatif et du médecin Pédopsychiatre du S.E.S.S.A.D. La famille et l’enfant sont informés du fonctionnement et de l’offre d’accompagnement globale du service.

A l’issue de cette première rencontre, l’équipe de Direction du S.E.S.S.A.D. de l’E.P.S.I.I. et l’équipe et/ou la personne ayant élaboré un primo-diagnostic, sont invitées à venir présenter, en réunion d’équipe :
• La situation de l’enfant, (en termes de conditions environnementales et de développement personnel),
• Le suivi jusqu’alors réalisé,
• La demande de prise en charge.

L’admission est prononcée par la Directrice du C.D.E. sur avis de la commission d’admission composée de la directrice, du cadre socio-éducatif et du médecin Pédopsychiatre.
Le livret d’accueil est ensuite remis et commenté , le document individuel de prise en charge est finalisé et signé par les parties prenantes.
Consécutivement à la procédure d’admission, l’équipe du S.E.S.S.A.D., élabore une première réponse (accueil, rencontre, évaluation, diagnostic …) en vue de l’élaboration d’un projet individualisé.
L’accompagnement commence par une période d’observation et d’investigation thérapeutique et éducative, réalisée par l’équipe pluridisciplinaire (affinement du diagnostic par des bilans psychomoteurs, psychologiques, sociaux et éducatifs …).
L’élaboration du projet personnalisé d’accompagnement, avec l’enfant et ses parents, vient clore cette phase d’observation par une réunion de synthèse. Il précise concrètement les modalités d’accompagnement, définit les axes éducatifs et thérapeutiques et fixe les modalités de coopération, de suivi et d’évaluation. Ce document fait l’objet de la signature par l’enfant ou le jeune, ses parents ou représentants légaux et par la Directrice du S.E.S.S.A.D. de l’E.P.S.I.I.


L’ACCOMPAGNEMENT

Il permet de proposer la réponse la plus adaptée aux besoins du jeune et de sa famille.
Les prises en charge sont ambulatoires. Elles ont lieu au plus près du milieu de vie habituel du jeune, dans sa famille, à l’école, dans un local du service, club sportif, etc... Elles s’exercent sur le temps scolaire, familial et de loisirs.

Travail avec l’enfant
L’objectif du travail avec la personne accueillie est d’évaluer ses capacités à se situer sur le plan spatiotemporel,
dans les relations aux autres et dans la compréhension des règles sociales.
En relation individuelle ou en petit groupe :
>>Rencontres d’évaluation et de soutien avec les
thérapeutes,
>>Soutien éducatif individualisé : activités de
connaissance, d’éveil, de socialisation, d’aide à la
scolarité, d’accès à l’autonomie,
>>Activités proposées : jeux, sport, sorties.

Travail avec et auprès des familles
Le travail avec les familles des jeunes est primordial. Un accompagnement de qualité ne peut être réalisé qu’avec
l’accord et la participation effective des parents. Ainsi, les parents et/ou responsables légaux de l’enfant
sont associés à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement de leur
enfant. L’équipe du SESSAD peut proposer aux familles un accompagnement spécifique et un soutien à la
parentalité.

Travail avec l’école
Le maintien en milieu scolaire ordinaire ou adapté et la pertinence d’un accompagnement de type SESSAD
relèvent de la compétence de la MLPH. La famille adresse une demande à la MLPH à partir des propositions de l’équipe de suivi de scolarisation.
Une fois l’orientation prononcée et notifiée par la Commission des droits aux personnes handicapées,
l’équipe éducative et thérapeutique du SESSAD intervient alors en concertation avec les personnels
enseignants.


HORAIRES D’OUVERTURE

Le S.E.S.S.A.D. de l’E.P.S.I.I. est ouvert 205 jours par an du lundi au jeudi de 8h30 à 17h30 et le vendredi de 8h30 à 16h30.
En dehors de ces horaires, vous pouvez laisser un message sur le répondeur du service.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Handicapés mentaux légers

Les handicapés mentaux légers constituent la très grande majorité des personnes déficientes intellectuelles. Le handicap est généralement repéré à l’occasion des premières difficultés scolaires. Grâce à une éducation spécialisée, les handicapés mentaux légers peuvent acquérir des aptitudes pratiques et la lecture ainsi que des notions d’arithmétique. Beaucoup d’entre eux seront capables à l'age adulte d'exercer une activité professionelle et de maintenir de bonnes relations sociale.

Procédures d'admission

La procédure d'affectation en Service d’Education et de Soins Spécialisés A Domicile (SESSAD) est identique à la procédure d'affectation en établissement spécialisé. L’orientation vers un SESSAD se fait sur prescription de la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).

Services proposés

Les SESSAD peuvent proposer les services suivants :

- Une prise en charge précoce pour les enfants de 0 à 6 ans
- Un soutien à l'intégration scolaire
- Des conseils apportés aux parents
- Une aide à l'autonomisation de l'enfant en association avec les parents, par un soutien éducatif, pédagogique et thérapeutique

L'ensemble de ces services sont réalisables grâce à la mobilité des équipes, qui interviennent sur tous les lieux de vie de l'enfant (crèche, école, centre de loisirs, domicile familial...) ainsi que dans les locaux du SESSAD.

Informations administratives