INSTITUT D'EDUCATION MOTRICE KERDELUNE

INSTITUT D'EDUCATION MOTRICE KERDELUNE

La Mutualité Française Finistère-Morbihan, pour son activité Handicap, gère différentes catégories d'établissements et services intervenants auprès d'adultes et d'enfants ou adolescents en situation de handicap, répartis sur les territoires de santé 1,2 et 3 de la Région Bretagne.

Situé à proximité du centre-ville de Landerneau, de la piscine, du parc urbain, l'Institut d’Education Motrice (IEM) bénéficie de locaux refaits à neuf en 2017. Il accompagne des enfants, adolescents et jeunes adultes de 6 à 20 ans en situation de déficience motrice avec ou sans troubles associés. Les équipes paramédicales/médicales, éducatives et pédagogiques œuvrent pour répondre aux besoins et aux attentes de chaque usager à partir d'un projet individualisé d'accompagnement (P.I.A.) défini et validé par la famille.

Ce projet d'accompagnement fixe un contenu d'actions et d'activités diverses et variées avec une finalité centrale, celle de pouvoir permettre à l'usager de développer son autonomie. Afin de garantir que chaque enfant, adolescent et jeune adulte dispose d'une qualité de prestation en lien avec son projet de vie, l'établissement travaille avec un nombre conséquent de partenaires du territoire :

- dans le domaine pédagogique : collèges, lycées, établissement de formation professionnelle,

- dans le domaine de la culture et des loisirs : maison pour tous, centre culturel, centre social,

- dans le domaine des sports : clubs, handisport

- et enfin dans le domaine médical : médecins spécialistes du C.H.U. de Brest, intervenants spécialistes,...

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Handicapés moteurs sans troubles associés

Une déficience motrice est une atteinte (perte de substance ou altération d'une structure ou fonction, physiologique ou anatomique) de la motricité, c'est-à-dire de la capacité du corps ou d'une partie du corps à se mouvoir, quels que soient le but et la fonction du mouvement produit : déplacement (locomotion, transferts, etc.) ; fonction posturale (se tenir debout, assis, etc.) ; action sur le monde extérieur (préhension, manipulation d'objet, etc.) ; communication (parole, gestes et mimiques, écriture, etc.) ; alimentation (mastication, déglutition, etc.) ; perception du monde extérieur (mouvement des yeux, de la tête...) ; mouvement réflexe (exemple : retrait de la main qui touche un objet brûlant) ; etc. Les personnes atteintes d'un handicap moteur ont donc une aptitude limitée à se déplacer, à exécuter des tâches manuelles ou à participer à certaines activités. Les handicaps moteurs entraînent souvent des restrictions à la mobilité, depuis l'affaiblissement de l'endurance physique jusqu'à la paralysie. La dystrophie musculaire, la sclérose en plaques, la paralysie cérébrale, les lésions de la moelle épinière, les traumatismes crâniens, les amputations, l'arthrite et les troubles du dos sont d'autres exemples de handicaps moteurs.

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IEM sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut d'Education Motrice (IEM).

Services proposés

Les IEM proposent, en fonction de la nature et du degré de la déficience :

• l’accompagnement de la famille et de l’entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent ;
• la surveillance médicale, les soins, le maternage et l’appareillage nécessaire ;
• l’éducation motrice ou les rééducations fonctionnelles nécessaires ;
• l’éveil et le développement de la relation entre l’enfant et son entourage selon des stratégies individualisées faisant appel à des techniques éducatives ou palliatives, notamment dans le domaine de la locomotion et de la communication ;
• l’enseignement et le soutien pour l’acquisition des connaissances, le développement d’un niveau culturel optimum, l’éducation physique et sportive ;
• des actions d’éducation spécialisée tendant à développer la personnalité et l’autonomie sociale en utilisant autant que faire se peut les moyens socio-culturels existants.

Informations administratives