IME GERARD MICHELITZ

IME GERARD MICHELITZ

La Plateforme Territoriale d’Inclusion « Jean Elien Jambon » est issue de la transformation de l’Etablissement Public Médico-Social Départemental (EPMSD de Coutras), actée au 1er Janvier 2018.
Les personnes accompagnées au sein de la Plateforme Territoriale d’Inclusion sont des enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap, noti?és par la MDPH, présentant une dé?cience intellectuelle avec ou sans troubles du comportement associés.

Dans une volonté de décloisonnement et de transversalité de ses services (IME, SESSAD et SESSAD-Pro « SIMO »), et afin de favoriser le parcours des personnes en situation de handicap dans un accompagnement « hors les murs », une nouvelle forme organisationnelle innovante a été lancée.

Cette plateforme de services vise à adapter les moyens de réponses aux attentes et besoins des personnes accompagnées et de leurs familles, grâce à la mise en place d'un parcours orienté vers l'inclusion.

Notre devise : « Accompagner vers l’avenir »
Cette devise, qui se veut fédératrice, retranscrit notre volonté d’accompagner la personne dans son parcours de vie, à travers l’acquisition de son autonomie et l’affirmation de sa citoyenneté dans les dispositifs de droit commun.

Dans une logique de parcours que nous voulons opérationnelle, les interventions que nous proposons s’appuient sur les principes de co-construction et de coresponsabilité et ce, pour instaurer une véritable relation d’accompagnement.

Notre offre de prestations conjuguées s’élabore selon des besoins régulièrement évalués, car par nature non figés mais effectivement évolutifs.

Pour ce faire, nous avons comme objectifs :
La prise en compte du parcours de vie et du parcours de soin des personnes dans le cadre d’un continuum et non comme une succession d’étapes avec des ruptures, en renforçant nos partenariats
La volonté de désinstitutionnaliser les parcours pour permettre aux personnes de s’insérer dans un cadre de vie ordinaire autant que possible ,
La recherche d’une scolarisation en milieu ordinaire pour tout élève en situation de handicap.
La recherche de solutions innovantes, adaptées à la commande publique, en complémentarité avec l’offre de service territoriale.

Dans une logique de parcours que nous voulons opérationnelle, notre accompagnement s’appuie sur une co-construction et une offre de prestations conjuguées, qui s’élabore selon des besoins régulièrement évalués, car par nature non figés mais effectivement évolutifs.

La mise en opérationnalité de ces orientations s’appuie sur une reconfiguration en quatre dispositifs d’accompagnement :
- Dispositif Inclusion Scolaire
- Dispositif Préprofessionnel
- Dispositif Insertion vers et dans l'Emploi
- Dispositif SESSAD
et une cellule de coordination de parcours.

La Plateforme coordonne, d'une manière globale et active, un ensemble d’acteurs investis auprès de la personne pour la définition de son parcours et la réalisation de son projet de vie.

Information issue du site Internet ViaTrajectoire. Les droits de reproduction sont réservés et strictement limités.

Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Déficience intellectuelle, Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IME sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut médico-éducatif (IME).

Services proposés

Les IME proposent généralement les services suivants :
- Un hébergement en internat bien que les formules en demi-pension existent également.
- La prise en charge des soins médicaux et paramédicaux.
- Un accompagnement et un encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n'exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement. Une scolarisation à temps plein ou partiel est alors proposée aux enfants grâce à des classes transférées de l’IME vers l’école du secteur (partenariat entre l’Éducation Nationale et le secteur médico-social).
- Une initiation professionnelle pour les adolescents.
- Selon le type de handicap présenté par les enfants et les adolescents accueillis, différentes techniques de rééducation peuvent être également proposées (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…).
- La prise en charge des transports.

Informations administratives