IME LE RECUEIL

IME LE RECUEIL

L’IME (Institut Medico-Educatif) du Recueil de Villeneuve d’Ascq est agréé pour accompagner 92 enfants, adolescents et jeunes adultes, âgés de 3 à 20 ans, qui présentent une déficience intellectuelle légère, moyenne ou sévère, ayant une notification MDPH d’orientation IME. L’IME regroupe un IMP (de 3 à 12 ans) et un IMPro (de 12 à 20 ans).

L’IME propose un accueil à la journée, 210 jours par an. L’établissement est fermé le mercredi après-midi, le week-end et une partie des vacances scolaires.

Les enfants, adolescents et jeunes adultes sont accompagnés par une équipe pluridisciplinaire qui a pour objectif de permettre à la personne accueillie, quelle que soit sa déficience, de développer des compétences transférables dans son milieu de vie afin de réduire les divers handicaps générés par la déficience intellectuelle et les troubles associés.

Les apprentissages sont multiples et font l’objet d’un travail et d’une réflexion au sein de tous les services de l’IME. Ils concernent les apprentissages cognitifs, le quotidien, la motricité, le développement des compétences sociales….

En partenariat avec la famille, un projet individualisé vise à développer l’inclusion sous toutes ses formes (scolaire, sociale et professionnelle), grâce à des activités éducatives, pédagogiques, scolaires et de soin. L’enseignement préprofessionnel développe des compétences dans les domaines des espaces verts, de la cuisine et du service en salle, de la maintenance hygiène des locaux, du second œuvre du bâtiment et du petit conditionnement.

Composition de l’équipe professionnelle
L’équipe professionnelle pluridisciplinaire est composée de 51 salariés ETP (équivalent temps plein) : Médecin généraliste, psychiatres, psychologues, kinésithérapeute, orthophoniste, psychomotriciens, infirmiers, éducateurs spécialisés, éducateur de jeunes enfants, éducateurs techniques spécialisés, éducateurs techniques, moniteurs éducateurs, enseignants spécialisés, assistants de service social, aide médico-psychologique, moniteur adjoint d’animation, services généraux (cuisine, entretien), accompagnatrices de bus.

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Organisme gestionnaire : ASSOCIATION DES PAPILLONS BLANCS DE ROUBAIX-TOURCOING

Fondée en 1962 et affiliée à l'UNAPEI, l'Association des Papillons Blancs de Roubaix/Tourcoing, en tant qu'association familiale de parents et amis, s'engage dans la défense des droits des personnes handicapées intellectuelles. L’association accueille les familles, répond à leurs questions, les guide tant dans leur cheminement que dans leurs démarches administratives, et les représente au sein des instances spécialisées.

En collaboration avec la personne en situation de handicap, enfant ou adulte, l'association des Papillons Blancs élabore un projet individualisé, favorisant l'écoute et donnant la parole à la personne concernée. L’association accompagne cette personne tout au long de son parcours.

Les Papillons Blancs accueillent les familles, leur apportent un soutien psychologique, et se tiennent à leur disposition pour répondre à toutes leurs interrogations, les guidant tout au long de leur parcours. L’association offre également une assistance dans les démarches administratives, représentent les familles au sein des instances spécialisées.

Dans la métropole lilloise, en collaboration avec les partenaires territoriaux, l'association les Papillons Blancs répond aux besoins de la population.

Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Déficience intellectuelle, Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Troubles du spectre de l'autisme

Polyhandicapés

Issu de maladie génétique ou d’accident de la vie, le polyhandicap est un handicap grave à expressions multiples pour lequel les troubles cérébraux sont associés à des troubles moteurs ou sensoriels, entraînant une restriction extrême de l'autonomie.

Les contraintes du polyhandicap s’évaluent par les handicaps associés. Les handicaps ne s'additionnent pas, ils se multiplient. Les atteintes cérébrales ne permettent pas une compensation des handicaps physiques (moteurs et sensoriels).

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IME sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut médico-éducatif (IME).

Services proposés

Les IME proposent généralement les services suivants :
- Un hébergement en internat bien que les formules en demi-pension existent également.
- La prise en charge des soins médicaux et paramédicaux.
- Un accompagnement et un encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n'exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement. Une scolarisation à temps plein ou partiel est alors proposée aux enfants grâce à des classes transférées de l’IME vers l’école du secteur (partenariat entre l’Éducation Nationale et le secteur médico-social).
- Une initiation professionnelle pour les adolescents.
- Selon le type de handicap présenté par les enfants et les adolescents accueillis, différentes techniques de rééducation peuvent être également proposées (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…).
- La prise en charge des transports.

Informations administratives