IME LES CAMPANULES

IME LES CAMPANULES

L’IME ‘Les Campanules’ accueille sur son site de Montbrison et sur son site de Saint Cyr les Vignes 80 jeunes des deux sexes ayant des troubles neurodéveloppementaux.

Son autorisation de fonctionner numéro : 2017-0329 du 17/07/2017 :

48 places en internat DI
20 places en externat DI
12 places en internat TSA

Les troubles neurodéveloppementaux regroupent des pathologies diverses comme :
les handicaps intellectuels,
les troubles de la communication, comprenant les difficultés de parole et langage (DVS),
les troubles du spectre de l’autisme (TSA),
le déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH),
les troubles spécifiques des apprentissages,
les troubles moteurs, dont les tics,
les « autres troubles neurodéveloppementaux spécifiés et non spécifiés ».


Situé sur le territoire de l’ancienne commune de Moingt, à 2 kilomètres environ du centre de Montbrison, l’I.M.E. est un ensemble de 3 bâtiments répartis sur un terrain clos d’environ 8000 m². Un quatrième bâtiment, situé sur un terrain attenant lui-même clos, est réservé au temps de scolarisation.

Cette situation est intéressante à plus d’un titre :
- Elle permet un accès rapide aux dispositifs de droit commun et inclusif tels que Collège, Ecole, Centre social, MJC, CH Forez (CATTP, CMP, pédiatrie,), professionnels paramédicaux en libéral.
- Elle autorise, grâce à la présence d’une zone commerciale toute proche, un travail de l’autonomie dans les déplacements et de la vie sociale, avec notamment un arrêt de bus TIL permettant de se rendre à l’ESAT Stéphanois directement
- Elle permet rapidement, en véhicule ou à pieds, l’accès à des installations extérieures nombreuses et variées, telles que gymnase, piscine, terrain de sports…
- Enfin, elle donne un accès quasi instantané à une campagne verdoyante et vallonnée, terrain de promenades, de jeux et de découvertes pour les jeunes.

Le corps de bâtiment principal :
C’est une imposante construction en pierre apparente qui date du 19ème siècle, rénovée et agrandie entre 1993 et 1996. Au-dessus d’un rez-de-chaussée d’une emprise au sol de 455 m², s’élèvent 2 niveaux de 380 m² chacun, soit une surface totale de 1215 m². Ce bâtiment abrite les locaux nécessaires à la vie au quotidien.
Le rez-de-chaussée regroupe la cuisine et les deux salles à manger, la lingerie/buanderie, le bureau médical/infirmerie, une petite salle de réunion, les bureaux administratifs (direction et secrétariat) et la salle du personnel.
L’hébergement est réparti sur les deux étages. Les chambres sont communes, de 2 à 5 lits chacune. Chaque chambre/dortoir dispose d’un bloc sanitaire collectif complet, à l’exception du groupe des petits, pour lequel il existe un bloc sanitaire collectif unique et commun aux chambres, aménagement adapté aux besoins des petits.

L’agrandissement :
C’est un pavillon individuel qui regroupe, en rez-de-chaussée sur une surface de 145 m², 4 salles d’activités et un bloc sanitaire. On y trouve deux salles de travail et de jeux, un atelier informatique, une salle d’apaisement et une cuisine pédagogique.

L’atelier :
Comprend 5 pièces d’activités autour d’un bloc sanitaire et de vestiaires, sur une surface totale de 270 m². On y trouve un grand atelier dédié aux travaux de conditionnement, de création et de réparation de mobilier et à l’entretien des vélos, une salle d’activité, unité de vie du groupe des grands et l’atelier de l’ouvrier d’entretien.

Le pavillon :
Destiné à l’accompagnement scolaire, cet espace est organisé pour accueillir les jeunes scolarisés. Il est distribué en deux salles principales, avec petite cuisine et sanitaire.

A ces bâtiments s’ajoutent des hangars fermés (construits en partie par les jeunes eux-mêmes au cours des activités) pour abriter les matériels et matériaux nécessaires aux activités.

Information issue du site Internet ViaTrajectoire. Les droits de reproduction sont réservés et strictement limités.

Organisme gestionnaire : ADAPEI DE LA LOIRE

L' ADAPEI de la Loire est créée en 1957 par des parents et amis de personnes en situation de handicap. Les valeurs essentielles de l' ADAPEI 42 sont la primauté de la personne : c’est-à-dire une personne à part entière non réductible à ses déficiences ou à ses difficultés, son inscription dans une citoyenneté effective, et dans un réel exercice de ses droits entre expressions et besoins, autonomie et sécurité, libertés individuelles et respect du cadre collectif, professionnalisme et bientraitance dans le respect de la personne dans sa dignité et surtout de sa singularité par la valorisation de l’expression et surtout par la création d’un environnement favorisant son bien-être, sa qualité de vie et la satisfaction de ses désirs. L’ ADAPEI 42 est incontournable pour la famille, le représentant légal et l'aidant au projet de la personne. L' ADAPEI 42 est reconnue d'utilité publique.

UNAPEI
Cette association est membre de l' UNAPEI. L' UNAPEI accompagne ses adhérents dans la mise en œuvre des réformes et de l'aide qu'ils apportent aux personnes handicapées et à leurs familles. L' UNAPEI rassemble plusieurs centaines d'associations régionales, départementales ou locales généralement dénommées "Urapei", "Adapei" ou "Apei". Les associations affiliées peuvent néanmoins porter d'autres noms (Papillons Blancs, Chrysalide, Envol, ou autre) et être spécialisées sur certains types de handicaps (notamment autisme ou syndromes divers). L' UNAPEI rassemble aussi des associations tutélaires en matière de protection juridique.

Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IME sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut médico-éducatif (IME).

Services proposés

Les IME proposent généralement les services suivants :
- Un hébergement en internat bien que les formules en demi-pension existent également.
- La prise en charge des soins médicaux et paramédicaux.
- Un accompagnement et un encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n'exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement. Une scolarisation à temps plein ou partiel est alors proposée aux enfants grâce à des classes transférées de l’IME vers l’école du secteur (partenariat entre l’Éducation Nationale et le secteur médico-social).
- Une initiation professionnelle pour les adolescents.
- Selon le type de handicap présenté par les enfants et les adolescents accueillis, différentes techniques de rééducation peuvent être également proposées (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…).
- La prise en charge des transports.

Informations administratives