IME LES QUATRE VAULX

IME LES QUATRE VAULX

L'IME est composé de 2 sections spécifiques: l'IME TSA (troubles du spectre autistique) et la SIPFP (Section d'initiation à la première formation professionnelle)
La zone géographique se situe principalement sur le bassin de DINAN-SAINT MALO et l’Est du département des Côtes d’Armor: soit 25 à 30 km autour de St Cast.


L'IME TSA (18 places):

Le service TSA de l’IME accueille des enfants et adolescents avec un trouble du spectre autistique (TSA), âgés de 6 à 20 ans.
Le service TSA de l’IME est organisé selon 3 groupes de 6 jeunes, selon les âges et selon les compétences acquises ou à développer.
L’aménagement des locaux et le mode d’accompagnement proposé permettent de structurer les événements et activités, d’enchaîner les séquences, de faciliter l’expression des demandes des enfants dans le respect des particularités sensorielles de chacun.
Les activités sont variées et aident à élargir les centres d’intérêt, tout en favorisant l’intégration sociale (activités extérieures…).
L'accueil peut être en semi internat ou internat.

Le service est reconnu comme « Mission d’appui Autisme » auprès des IME du territoire 6 de l’ARS.

Les objectifs généraux du projet de service TSA sont axés sur:

– La PERSONNALISATION de l’accompagnement: évaluer les compétences de l’enfant pour adapter au mieux l’accompagnement,

– La STRUCTURATION et les REPÈRES : mettre en place un environnement rassurant et facilitateur pour communiquer, être autonome, développer les apprentissages, et faire émerger les compétences,

– La PARTICIPATION de la FAMILLE: notre partenaire privilégié dans tous les domaines d’intervention,

– Le travail de GENERALISATION des ACQUIS: appliquer au quotidien et dans tous les lieux de vie les acquisitions.


L'IME SIPFP:

La SECTION D’INITIATION ET DE PREMIERE FORMATION PROFESSIONNELLE de l’IME est un service qui propose des activités visant l’autonomie et l’insertion des jeunes de 14 à 20 ans ainsi que la construction de leur projet de formation ou projet professionnel.

L’accompagnement au sein de la SIPFP de l’IME est global et s’exerce au niveau éducatif, pédagogique et thérapeutique.
L’établissement accompagne le jeune pour qu’il puisse développer son potentiel en vue de son épanouissement personnel, de son autonomie et de son insertion sociale et professionnelle. Les séquences d’apprentissage doivent mettre le jeune en situation de réussite. Pour cela, nous appuyons notre démarche sur un référentiel appelé 3 CSP (Certificat de capabilité citoyenne, sociale et professionnelle).

L’accompagnement est orienté autour des:
- Ateliers professionnels encadrés par des éducateurs techniques spécialisés qui permettent de développer des compétences professionnelles dans les domaines suivants: – pôle textile (blanchisserie, repassage, couture)
– Jardins Espaces Verts,
– Maraîchage,
– Entretien des Locaux et Techniques de Collectivités,
– Sous-traitance.

- Unité d’enseignement avec deux enseignants ,
- Ateliers éducatifs, sportifs, thérapeutiques et psychologiques, visant à travailler sur l’autonomisation des personnes (mobilité, vie domiciliaire, vie sociale…).

Les emplois du temps s’articulent autour du Projet Individuel d’Accompagnement (PIA) de chaque jeune. Afin d’apporter des réponses « inclusives », des partenariats sont mis en place.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IME sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut médico-éducatif (IME).

Services proposés

Les IME proposent généralement les services suivants :
- Un hébergement en internat bien que les formules en demi-pension existent également.
- La prise en charge des soins médicaux et paramédicaux.
- Un accompagnement et un encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n'exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement. Une scolarisation à temps plein ou partiel est alors proposée aux enfants grâce à des classes transférées de l’IME vers l’école du secteur (partenariat entre l’Éducation Nationale et le secteur médico-social).
- Une initiation professionnelle pour les adolescents.
- Selon le type de handicap présenté par les enfants et les adolescents accueillis, différentes techniques de rééducation peuvent être également proposées (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…).
- La prise en charge des transports.

Informations administratives