ITEP SAINT-VINCENT

ITEP SAINT-VINCENT

L’ITEP Saint-Vincent accueille des enfants et des adolescents qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment les troubles du comportement, perturbent gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces jeunes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé (réf : Décret n°2005-11 du 16 Janvier 2005).
L’ITEP Saint-Vincent est ouvert 206 jours par an et accueille 60 enfants et adolescents sur deux unités différentes :
Unité des Enfants (4-12 ans) : 30 places en accueil de jour (séquentiel possible) dont 8 en Unité d’Enseignement Externalisée.
Unité des Adolescents (12-20 ans) : 30 places :
- en accueil de jour, temps plein ou séquentiel (12-18 ans)
- en hébergement thérapeutique modulé (12-18 ans)
- en Service d’Insertion et d’Orientation Professionnelle (15-20 ans).
Selon les besoins de l’enfant et de l’adolescent, l’ITEP Saint-Vincent, composé d’une équipe interdisciplinaire, propose un accompagnement sur les axes :
Thérapeutique avec des médecins pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, IDE
– Consultations médicales individuelles
– Psychothérapie, psychodrame, orthophonie, psychomotricité, ateliers thérapeutiques.
– Prise en charge privilégiée des Troubles Spécifiques du Langage
Educatif avec des éducateurs spécialisés et des moniteurs éducateurs
Le groupe éducatif restreint facilite une approche individualisée. Des ateliers éducatifs sont proposés, favorisant l’expression, le partage, l’accès à l’autonomie et à la vie sociale. Ils visent à valoriser les capacités des jeunes tout en travaillant sur leurs difficultés.
Participation à des activités et animations extérieures.
Pédagogique avec des professeurs et des éducateurs scolaires
Une scolarité en interne, au sein de l’Unité d’Enseignement, est assurée par 3 professeurs agréés par l’Education Nationale et deux éducatrices scolaires. Les classes sont à petit effectif et assurent la scolarisation préélémentaire et élémentaire. Une partie de l'Unité d'Enseignement est externalisée à l'Ecole Elémentaire du Derby à Eysines.
Un suivi est également mis en place auprès des jeunes scolarisés en milieu ordinaire.
Des agents des services généraux et du personnel administratif contribuent également à la qualité de l’accueil et de l’accompagnement des enfants, des adolescents et de leur famille.
Les familles sont associées au PPA (Projet Personnalisé d’Accompagnement) de leur enfant, sont rencontrées régulièrement par un professionnel référent (médecin, psychologue, assistante sociale).
Un Conseil de la Vie Sociale (CVS) se réunit deux fois par an. Il réunit des représentants des familles, des enfants, des adolescents et du personnel. Tous les aspects de la vie de l’établissement y sont abordés.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Difficultés psychologiques avec troubles du comportement

Ces troubles se manifestent généralement chez les enfants et adolescents par des actes agressifs, des mensonges, des vols, fugues, ou encore une consommation de produits illicites. La persistance de ces actes traduisent alors des signes pathologiques. Les enfants et adolescents rejetent les activités intellectuelles et les objectifs à long terme. Ils rencontrent des difficultés d’insertion sociale, rejetent la scolarité et manifestent le souhait de rentrer rapidement dans la vie professionnelle.

Personnes handicapées (tous types de déficiences)

La déficience est définie par I’OMS comme « toute perte de substance ou altération d’une structure ou fonction psychologique, physiologique ou anatomique ». La déficience correspond à l’aspect lésionnel du handicap. Elle peut être un état temporaire ou permanent. Elle n’implique pas forcément que l’handicapé soit considéré comme malade. D'une déficience résulte un ou plusieurs incapacités qui correspondent à l’aspect fonctionnel du handicap. L'incapacité s’apprécie avant appareillage ou aide technique.

Procédures d'admission

L'orientation vers un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se fait par décision de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) du département de résidence du jeune.

Un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux est ensuite déposé auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, enseignants, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Dans le cas d'un avis défavorable, le directeur en réfère à la MDPH, qui, en lien avec la famille, recherche une solution plus appropriée. En tout état de cause une fois l’admission prononcée, il ne pourra être mis fin à l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte sans une décision préalable de la CDAPH.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP).

Services proposés

Un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se caractérise par une approche interdisciplinaire à visée soignante, avec personnalisation des propositions d'intervention.

Les ITEP proposent les services suivants :
- Accueil en internat ou demi-pension. - Accompagnement vers l’accès aux soins, la participation sociale, les apprentissages. - Elaboration et mise en œuvre d'un projet thérapeutique. - Organisation d'activités éducatives adaptées.

Les objectifs des ITEP sont également de :
- Préserver le lien avec le milieu ordinaire de vie (social et familial) et apporter un soutien aux parents et aux proches.
- Proposer plusieurs modalités de scolarisation en lien avec les établissements d’enseignement de proximité (l'enseignement est dispensé soit dans l’établissement par des enseignants spécialisés, soit en intégration dans des classes, ordinaires ou spécialisées).
- Rechercher les dispositifs de formation générale et professionnelle appropriés.

Informations administratives