ITEP DE MONTIER EN DER

ITEP DE MONTIER EN DER

"L'institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de Montier en Der est un établissement géré par la Fondation Lucy Lebon. Il a été créé le 07 juillet 1999.
L'ITEP est habilité pour 20 places en internat et semi-internat. Il accueille des enfants et des adolescents âgés de 6 à 16 ans, filles et garçons qui ""présentent des difficultés psychologiques dont l'expression,
notamment les troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès à l'apprentissages.
Il s'inscrit dans le cadre légal défini dans le Code de l'Action Sociale et des famille et propose un accompagnement global (thérapeutique, éducatif et pédagogique) et personnalisé aux enfants et adolescents
qui y sont accueillis en internat, semi-internat et internat aménagé."

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Organisme gestionnaire : FONDATION LUCY LEBON

La Fondation Lucy Lebon s'engage résolument à soutenir les personnes en situation de handicap ou en difficultés sociales, avec un accent particulier sur le domaine de l'enfance. L'expertise La Fondation Lucy Lebon se distingue dans le traitement et l'accompagnement des enfants et adolescents confrontés à des déficiences intellectuelles, qu'elles soient associées à des troubles ou non, ainsi que des difficultés exprimées par des troubles psychologiques entravant les apprentissages et la socialisation. Axée sur le bien-être des jeunes, la fondation s'efforce de fournir des solutions adaptées et de promouvoir l'inclusion sociale. Son action incarne un engagement profond envers l'amélioration de la qualité de vie et l'autonomisation des individus confrontés à des défis particuliers, reflétant ainsi sa mission dédiée au service des populations vulnérables.

Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Difficultés psychologiques avec troubles du comportement

Ces troubles se manifestent généralement chez les enfants et adolescents par des actes agressifs, des mensonges, des vols, fugues, ou encore une consommation de produits illicites. La persistance de ces actes traduisent alors des signes pathologiques. Les enfants et adolescents rejetent les activités intellectuelles et les objectifs à long terme. Ils rencontrent des difficultés d’insertion sociale, rejetent la scolarité et manifestent le souhait de rentrer rapidement dans la vie professionnelle.

Procédures d'admission

L'orientation vers un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se fait par décision de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) du département de résidence du jeune.

Un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux est ensuite déposé auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, enseignants, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Dans le cas d'un avis défavorable, le directeur en réfère à la MDPH, qui, en lien avec la famille, recherche une solution plus appropriée. En tout état de cause une fois l’admission prononcée, il ne pourra être mis fin à l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte sans une décision préalable de la CDAPH.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP).

Services proposés

Un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se caractérise par une approche interdisciplinaire à visée soignante, avec personnalisation des propositions d'intervention.

Les ITEP proposent les services suivants :
- Accueil en internat ou demi-pension. - Accompagnement vers l’accès aux soins, la participation sociale, les apprentissages. - Elaboration et mise en œuvre d'un projet thérapeutique. - Organisation d'activités éducatives adaptées.

Les objectifs des ITEP sont également de :
- Préserver le lien avec le milieu ordinaire de vie (social et familial) et apporter un soutien aux parents et aux proches.
- Proposer plusieurs modalités de scolarisation en lien avec les établissements d’enseignement de proximité (l'enseignement est dispensé soit dans l’établissement par des enseignants spécialisés, soit en intégration dans des classes, ordinaires ou spécialisées).
- Rechercher les dispositifs de formation générale et professionnelle appropriés.

Informations administratives