ITEP THERESE HEROLD

ITEP THERESE HEROLD

Le Centre Thérèse Hérold est intégré au dispositif départemental dit « Entraide Ain » regroupant 2 ITEP, 1 SESSAD et 1 CAMSP. Il est situé dans un parc de 9 ha à 6 km d’Ambérieu en Bugey, 30 km de Bourg en Bresse, 50 km de Lyon. L’établissement accueille 52 enfants, garçons et filles âgés de 6 à 13 ans, issus principalement des départements de l’ain.
Ces enfants de potentialité intellectuelle normale ou subnormale présentent des troubles de l’évolution de la personnalité qui nécessitent une prise en charge en institution tant au niveau éducatif que scolaire, associée si besoin, à un traitement à caractère psychothérapique et éventuellement à des rééducations du langage ou psychomotrices ainsi qu’à un rattrapage scolaire.
Les enfants sont pris en charge soit:
• en internat de semaine et séquentiel pour 39 enfants répartis en 3 groupes de vie mixtes
• en semi-internat pour 13 garçons et filles.
L’institution a pour objectif de permettre à l’enfant de se structurer sur le plan de la personnalité, de développer ses capacités à entrer en relation et à lui redonner l’envie d’apprendre. La scolarité est assurée par cinq enseignants qui interviennent dans des classes fixes à effectifs réduits (8 à 12 enfants).
Un Service d’Accompagnement et de Soutien à la Scolarité (SASS) est associé au DITEP et accueille 9 enfants scolarisés au sein des écoles du secteur. Ces élèves sont pris en charge trois demi-journées par semaine et bénéficient principalement de temps de médiations éducatifs. Si nécessaire l’ensemble des professionnels du DITEP peut être amené à intervenir auprès du jeune et de sa famille afin de soutenir l’enfant dans sa scolarité.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Difficultés psychologiques avec troubles du comportement

Ces troubles se manifestent généralement chez les enfants et adolescents par des actes agressifs, des mensonges, des vols, fugues, ou encore une consommation de produits illicites. La persistance de ces actes traduisent alors des signes pathologiques. Les enfants et adolescents rejetent les activités intellectuelles et les objectifs à long terme. Ils rencontrent des difficultés d’insertion sociale, rejetent la scolarité et manifestent le souhait de rentrer rapidement dans la vie professionnelle.

Procédures d'admission

L'orientation vers un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se fait par décision de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) du département de résidence du jeune.

Un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux est ensuite déposé auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, enseignants, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Dans le cas d'un avis défavorable, le directeur en réfère à la MDPH, qui, en lien avec la famille, recherche une solution plus appropriée. En tout état de cause une fois l’admission prononcée, il ne pourra être mis fin à l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte sans une décision préalable de la CDAPH.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP).

Services proposés

Un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se caractérise par une approche interdisciplinaire à visée soignante, avec personnalisation des propositions d'intervention.

Les ITEP proposent les services suivants :
- Accueil en internat ou demi-pension. - Accompagnement vers l’accès aux soins, la participation sociale, les apprentissages. - Elaboration et mise en œuvre d'un projet thérapeutique. - Organisation d'activités éducatives adaptées.

Les objectifs des ITEP sont également de :
- Préserver le lien avec le milieu ordinaire de vie (social et familial) et apporter un soutien aux parents et aux proches.
- Proposer plusieurs modalités de scolarisation en lien avec les établissements d’enseignement de proximité (l'enseignement est dispensé soit dans l’établissement par des enseignants spécialisés, soit en intégration dans des classes, ordinaires ou spécialisées).
- Rechercher les dispositifs de formation générale et professionnelle appropriés.

Informations administratives