D.I.T.E.P L'ESSOR MONFERRAN-SAVES

D.I.T.E.P L'ESSOR MONFERRAN-SAVES

LE DISPOSITIF DE L’ESSOR MONFERRAN-SAVES


1) LA MISSION


La mission de L’ESSOR MONFERRAN-SAVES est pour tous les services :

• Favoriser l’épanouissement, assurer « le plein essor », la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, l’autonomie quotidienne sociale et professionnelle des jeunes qu’il accueille.
• Permettre d’aider le jeune à retrouver un équilibre psychologique, affectif et social, par la restauration des potentiels et l’apaisement d’une situation de souffrance.
• Assurer l’intégration dans les différents domaines de la vie par le biais de la formation générale et professionnelle.
• Instaurer un espace de parole et de vie quotidienne qui permet aux relations interpersonnelles de se déployer et de prendre sens. Le travail en direction des familles, l’intégration scolaire, professionnelle sont autant d’occasions pour élaborer le sens et l’accompagnement spécialisé.
• Garantir une mission de « soin » qui structure le cadre d’intervention. Le cadre de référence institutionnel est constitué par une pluralité de références théoriques et éthiques, d’éclairages de la psychopédagogie, de la psychanalyse, de l’analyse systémique notamment.
L’institution accueille des jeunes présentant des « troubles du caractère et du comportement ». Cette notion définit des troubles de la relation. Ainsi, l’action de l’institution ne se situe pas seulement dans l’atténuation des troubles mais dans une action globale vers le jeune et son environnement : éducative, pédagogique, thérapeutique, sociale. Elle porte l’ambition de réinscrire tout enfant ou adolescent dans le lien familial et social, en aidant à l’émergence des potentialités, à l’intégration de la personne dans son environnement et dans la société.

L’institution s’inscrit dans une mission d’aide psychologique, éducative et de socialisation. Dans la relation qui se tisse avec les accompagnants, par une écoute de la souffrance, l’enfant peut dépasser ses blocages et retrouver d’autres dynamiques socialement admises. Il ne s’agit pas seulement de réduire le symptôme mais bien de considérer l’enfant (et sa famille) dans sa globalité et sa complexité, avec son histoire, sa problématique, son devenir.

La mission de l’établissement répond aux critères d’accueil définis par l’annexe XXIV prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques et recourt autant que de besoin à des techniques de rééducation notamment orthophonie, psychomotricité.

Le projet Institutionnel précise les objectifs et les moyens mis en œuvre dans chaque secteur pour assurer cette prise en charge, conformément à la loi de rénovation sociale de Janvier 2002, le décret des I.T.E.P. de 2005.

La place du projet institutionnel y est clarifiée dans son article 12 mais l’essentiel de cette loi porte sur le renforcement du droit des usagers qui doit être garanti par des documents dont le contenu est fixé par décret :

• Livret d’Accueil comprenant :

- La charte des droits et libertés de la personne accueillie.
- Le règlement de fonctionnement.
- Le Contrat de séjour ou document individuel de prise en charge définit les objectifs de la prise en charge.

L’I.T.E.P. DE MONFERRAN-SAVES dans son dispositif d’intervention a mis en place depuis plusieurs années le projet personnalisé d’accompagnement et le règlement de fonctionnement. Ces documents sont des supports importants de notre action.

L’équipe interdisciplinaire élabore le projet personnalisé d’accompagnement en prenant en considération tous les aspects nécessaires et en y associant étroitement le jeune et ses représentants légaux, elle suit sa réalisation et en assure l’évaluation par le biais des réunions de synthèse ou autres instances.

Le Directeur ou la personne désignée est le garant de son application. Le médecin garantit sa cohérence et sa pertinence.

Toute modification importante du projet fait l’objet d’une nouvelle information.
Les axes principaux de la loi de 2002 sont présentés au moment de l’admission ainsi qu’au moment de la réactualisation du contrat de séjour.




La structure de L’ESSOR MONFERRRAN-SAVES a depuis septembre 2017 une nouvelle équipe de direction qui a œuvré pour une restructuration des services.
De nouveaux projets ont été mis en place en septembre 2018 à l’I.T.E.P. :

-restructuration en 4 pôles : Chaque pôle accompagne des jeunes du même âge quelque soit leur mode d’accueil (internat , semi internat ou accueil familial spécialisé)

-ouverture sur l’Isle Jourdain à proximité des écoles de 2 groupes supplémentaires de semi internat séquentiel.
Donc actuellement 1 groupe pour des collégiens et 2 groupes pour des enfants en écoles primaires.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Toute Population

Difficultés psychologiques avec troubles du comportement

Ces troubles se manifestent généralement chez les enfants et adolescents par des actes agressifs, des mensonges, des vols, fugues, ou encore une consommation de produits illicites. La persistance de ces actes traduisent alors des signes pathologiques. Les enfants et adolescents rejetent les activités intellectuelles et les objectifs à long terme. Ils rencontrent des difficultés d’insertion sociale, rejetent la scolarité et manifestent le souhait de rentrer rapidement dans la vie professionnelle.

Procédures d'admission

L'orientation vers un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se fait par décision de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) du département de résidence du jeune.

Un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux est ensuite déposé auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, enseignants, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Dans le cas d'un avis défavorable, le directeur en réfère à la MDPH, qui, en lien avec la famille, recherche une solution plus appropriée. En tout état de cause une fois l’admission prononcée, il ne pourra être mis fin à l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte sans une décision préalable de la CDAPH.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP).

Services proposés

Un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) se caractérise par une approche interdisciplinaire à visée soignante, avec personnalisation des propositions d'intervention.

Les ITEP proposent les services suivants :
- Accueil en internat ou demi-pension. - Accompagnement vers l’accès aux soins, la participation sociale, les apprentissages. - Elaboration et mise en œuvre d'un projet thérapeutique. - Organisation d'activités éducatives adaptées.

Les objectifs des ITEP sont également de :
- Préserver le lien avec le milieu ordinaire de vie (social et familial) et apporter un soutien aux parents et aux proches.
- Proposer plusieurs modalités de scolarisation en lien avec les établissements d’enseignement de proximité (l'enseignement est dispensé soit dans l’établissement par des enseignants spécialisés, soit en intégration dans des classes, ordinaires ou spécialisées).
- Rechercher les dispositifs de formation générale et professionnelle appropriés.

Informations administratives