SESSAD SAAAIS ET SSEFIS

SESSAD SAAAIS ET SSEFIS

Les Services du Pôle Sensoriel des Landes accompagnement plus de 60 ans enfants, adolescents, jeunes adultes à partir de ses trois services :
- Service d’Accompagnement Familial à l’Education Précoce (0-5 ans) présentant une déficience visuelle et/ou auditive
- Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à la Scolarisation à destination des jeunes déficients visuels (SAAAS)
- Service de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation à destination des jeunes déficients auditifs (SSEFS)
A partir du concept d’intervention du Processus de Production du Handicap (P.P.H), l’objectif des services est de favoriser la réalisation des habitudes de vie (activités de la vie courante et rôles sociaux) pour développer la participation sociale dans les différents milieux de vie (structure scolaire, famille, loisirs, culture, formation professionnelle…). L’intervention cherche à rendre l’environnement facilitateur pour diminuer les situations de handicap sur le principe de la compensation et de la subsidiarité (appui sur les services de droit communs).
Le plateau technique est composé, d’enseignants spécialisés, d'éducatrices spécialisées, d'une psychologue, d’un médecin coordonnateur, d’orthophonistes et d’orthoptistes libérales sous convention, d’une transcriptrice de documents (adaptation textes, images, braille), d’un technicien en mobilité et déplacement, d’un ergothérapeute/rééducateur en Activité de la Vie Journalière.
Le projet personnalisé représente le fil rouge de l’accompagnement. Il est élaboré et réactualisé tous les ans par les familles, les jeunes et les professionnels pour définir, évaluer les objectifs opérationnels de progression. Les jeunes et leur famille peuvent décider à tout moment de mettre un terme à l’accompagnement même si les objectifs du projet personnalisé ne sont pas encore atteints.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Personnes sourdes et malentendantes

La déficience auditive, malentendance ou surdité, peut se classer selon l'importance de la perte auditive ou la localisation de l'altération auditive.

Les personnes victimes de surdité ou malentendantes présentent sur le plan de l'acuité et de la discrimination auditive des incapacités significatives et persistantes. Celles-ci sont susceptibles d'entraver le développement du langage et la capacité de communiquer avec autrui. Leur degré de participation social s'en trouve alors fortement affecté.

Le terme «sourd» ou surdité décrit les personnes ayant une déficience auditive profonde, les empêchant de tirer avantage de l'amplification du son. Les personnes malentendantes sont elles aux prises avec une déficience auditive modérée ou sévère, mais pouvant tirer avantage de l'amplification.

Personnes souffrant de déficiences visuelles avec troubles associés

Procédures d'admission

La procédure d'affectation en Service d’Education et de Soins Spécialisés A Domicile (SESSAD) est identique à la procédure d'affectation en établissement spécialisé. L’orientation vers un SESSAD se fait sur prescription de la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).

Services proposés

Les SESSAD peuvent proposer les services suivants :

- Une prise en charge précoce pour les enfants de 0 à 6 ans
- Un soutien à l'intégration scolaire
- Des conseils apportés aux parents
- Une aide à l'autonomisation de l'enfant en association avec les parents, par un soutien éducatif, pédagogique et thérapeutique

L'ensemble de ces services sont réalisables grâce à la mobilité des équipes, qui interviennent sur tous les lieux de vie de l'enfant (crèche, école, centre de loisirs, domicile familial...) ainsi que dans les locaux du SESSAD.

Informations administratives