STEPAD PIERRE MALE

STEPAD PIERRE MALE

L’objectif du S.T.E.P.à.d est d’aider l’enfant et l’adolescent à :

- Découvrir ses ressources et ses difficultés
- Mobiliser la part de lui-même qui lui permettra de dépasser l’échec et la répétition
- S’estimer
- Améliorer ses relations avec son entourage
- Se présenter son avenir et identifier les moyens qu’il devra mettre en œuvre pour en réaliser le projet.

Les familles et l’environnement habituel sont parties prenantes du projet. L’équipe du S.T.E.P.à.d soutient et accompagne les parents dans la prise en charge des difficultés rencontrées par leur enfant.

Les modes d’intervention du S.T.E.P.à.d s’exercent à différents niveaux :

- THÉRAPEUTIQUE : En fonction des besoins de l’enfant et/ou de l’adolescent, le S.T.E.P.à.d propose un suivi psychothérapeutique, en individuel ou en groupe, ainsi que des entretiens familiaux.

- L’ÉDUCATIF : Les suivis éducatifs prennent différentes formes : rencontres individuelles avec l’enfant et/ou l’adolescent pour l’aider à mettre en place ses différents projets, temps individuels ou collectifs autour de différents médiateurs.

- LE PÉDAGOGIQUE : Soutien de l’enfant dans son projet scolaire par l’intermédiaire d’un réel travail de partenariat avec l’Éducation Nationale et les centres de formation (classes ordinaires, C.L.I.S, U.L.IS, E.G.P.A, G.R.E.T.A, A.F.P.A, C.F.A, L.E.A.,…), ce service élabore avec l’enfant et/ou l’adolescent et ses parents un projet adapté à ses demandes et à ses difficultés. Les modes les plus courants d’intervention au sein de l’école sont : l’accompagnement individualisé dans les lieux de scolarisation, l’échange et les concertations régulières avec les enseignants, et la présence aux réunions éducatives.

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Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Difficultés psychologiques avec troubles du comportement

Ces troubles se manifestent généralement chez les enfants et adolescents par des actes agressifs, des mensonges, des vols, fugues, ou encore une consommation de produits illicites. La persistance de ces actes traduisent alors des signes pathologiques. Les enfants et adolescents rejetent les activités intellectuelles et les objectifs à long terme. Ils rencontrent des difficultés d’insertion sociale, rejetent la scolarité et manifestent le souhait de rentrer rapidement dans la vie professionnelle.

Procédures d'admission

La procédure d'affectation en Service d’Education et de Soins Spécialisés A Domicile (SESSAD) est identique à la procédure d'affectation en établissement spécialisé. L’orientation vers un SESSAD se fait sur prescription de la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).

Services proposés

Les SESSAD peuvent proposer les services suivants :

- Une prise en charge précoce pour les enfants de 0 à 6 ans
- Un soutien à l'intégration scolaire
- Des conseils apportés aux parents
- Une aide à l'autonomisation de l'enfant en association avec les parents, par un soutien éducatif, pédagogique et thérapeutique

L'ensemble de ces services sont réalisables grâce à la mobilité des équipes, qui interviennent sur tous les lieux de vie de l'enfant (crèche, école, centre de loisirs, domicile familial...) ainsi que dans les locaux du SESSAD.

Informations administratives