DIME LES PRIMEVERES

DIME LES PRIMEVERES

L'IME accompagne en semi-internat ou internat 44 enfants, adolescents, jeunes adultes déficients intellectuels (troubles du spectre autistique, syndromes déficitaires, pathologies génétiques, etc.). Il développe, à partir du projet individualisé qui constitue le socle du travail avec et auprès des enfants, un accompagnement éducatif, thérapeutique, pédagogique. L’IME est un lieu d’apprentissage qui accompagne l'enfant dans sa trajectoire de vie, en proposant des axes de travail qui favorisent son grandissement : communication, éveil au monde, connaissance de soi, inclusion scolaire et sociale, santé.

L’équipe professionnelle de l’IME est composée de :
- éducateurs, enseignants, médecin, infirmier, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, assistant social, personnel administratif et des services généraux.
L’IME remplit une mission de service public. Associé aux familles, il s’engage à assurer une approche globale de qualité, dans l’esprit du Projet Associatif et du Projet d’Etablissement:•
- un projet individualisé, élaboré tous les ans avec les parents, dans une démarche de co-construction, à partir d’une évaluation, fixe les axes de travail pour l’année à venir. Le projet personnalisé de scolarisation constitue un des volets du projet individualisé. Des ESS (Equipes de suivi de la scolarisation) sont organisées par l’Enseignant Référent dépendant de l’Education Nationale. Il invite les parents à participer à ces ESS.
- des compétences professionnelles complémentaires, avec la volonté permanente de travail interdisciplinaire, de formation-action, ouvertes aux propositions et aux innovations
- un partenariat avec les services scolaires, sociaux, de santé, et avec les collectivités locales.
- une adaptation aux publics accueillis

La SEES favorise les apprentissages éducatifs et pédagogiques, l’autonomie, la socialisation.
La Pré-SIPFPro, SIPFPro, Groupe Jeunes Majeurs axent leurs actions sur les apprentissages scolaires et techniques lorsqu’ils peuvent être mis en œuvre, l’autonomie affective et quotidienne, le développement des capacités d’expression, la socialisation et l’inclusion.

Information issue du site Internet ViaTrajectoire. Les droits de reproduction sont réservés et strictement limités.

Public accueilli

Mixité

Établissement Mixte

Déficience intellectuelle

Une personne handicapé ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Néanmoins, le fonctionnement général d’une personne handicapée mentale peut être amélioré si elle reçoit un soutien adapté et évolue dans un environnement riche en stimulations.

Procédures d'admission

L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées(MDPH). La Commission désigne dans sa notification d'orientation les établissements du département répondant à l'orientation de la personne handicapée. Cette orientation est valable pour tous les IME sur l’ensemble du territoire français offrant un accueil comparable.

Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. Un ou plusieurs entretiens avec les membres de la commission d'admission de l'établissement (directeur, psychiatre, éducateurs, psychologues) peuvent être ensuite nécessaires avant que l'admission soit prononcée, en fonction des places disponibles et de l'avis de la commission d'admission.

Pour plus d'informations, consultez les démarches relatives aux Institut médico-éducatif (IME).

Services proposés

Les IME proposent généralement les services suivants :
- Un hébergement en internat bien que les formules en demi-pension existent également.
- La prise en charge des soins médicaux et paramédicaux.
- Un accompagnement et un encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n'exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement. Une scolarisation à temps plein ou partiel est alors proposée aux enfants grâce à des classes transférées de l’IME vers l’école du secteur (partenariat entre l’Éducation Nationale et le secteur médico-social).
- Une initiation professionnelle pour les adolescents.
- Selon le type de handicap présenté par les enfants et les adolescents accueillis, différentes techniques de rééducation peuvent être également proposées (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…).
- La prise en charge des transports.

Informations administratives